Համալսարանի որակի ապահովման և կրթության բարեփոխումների (այսուհետ` Աշխատանքների) ծրագրում, կազմակերպում և հսկում այդ Աշխատանքների կատարմանը, Համալսարանի ստորա­բաժա­նումների աշխատողներին և այլ շահագրգիռ անձանց ներգրավում, ուսումնական գործընթացի պլանավորում, կազմակերպում և վերահսկում:

Աշխատանքային գործառույթները

• Որակի ապահովման, ուսումնական աշխատանքների ընթացքի հսկողություն, տարատեսակ  լրացուցիչ միջոցառումների ծրագրում և կազմակերպում:
• Կրթական գործընթացում մասնակցող կառուցվածքային ստորաբաժանումների աշխատանքների համակարգում, ուսումնական գործունեության ընթացիկ և հեռանկարային ուղղությունների մշակում:
• Այլ հաստատությունների կամ կազմակերպությունների հետ համատեղ միջոցառումների կազմակերպում,  ծրագրավորում և իրականացում:

Աշխատանքային գործառույթները

• Համալսարանում իրականացվող ուսումնական բոլոր աշխատանքների վերահսկում, ուսումնական մասի և ամբիոնների ուսումնամեթոդական աշխատանքների համակարգում:
• Lրացուցիչ մասնագիտական կրթության բնագավառում անհրաժեշտ իրավական ակտերի, ուսումնական ծրագրերի, մեթոդական ցուցումների, այլ անհրաժեշտ փաստաթղթերի մշակման աշխատանքների համակարգում և վերահսկում:

• Կադրերի վերապատրաստման և մասնագիտական ուսուցման աշխատանքների համակարգում։
• Պրոֆեսորադասախոսական կազմի աշխատանքների պլանավորման և հաշվառման նորմերի հետևում։
• Ուսումնական գործընթացի վերաբերյալ հիմնական խնդիրների լուծում, որոշումների ընդունում։
• Ուսումնական և մեթոդական գործընթացների իրականացման վերաբերյալ անհրաժեշտ գործավարական և այլ փաստաթղթերի մշակման և տեղում ներդրման աշխատանքների ղեկավարում։
• Համալսարանի գիտական խորհրդի և ռեկտորատի աշխատանքներին մասնակցություն, որոշումների կատարման ապահովում։
• Պետական կրթական չափորոշիչների, ուսումնական ծրագրերի, ուսումնական պլանների և այլ փաստաթղթերի մշակման ապահովում։
• Համալսարանում ուսուցման աշխատանքներ իրականացնող աշխատողների աշխատանքային  գործունեության ուղղորդում և հսկողություն։
• Ուսումնական գործընթացներում  այլ աշխատողների ներգրավման մասին առաջարկությունների ներկայացում:

Աշխատանքային գործառույթները

• Համալսարանի տարեկան ֆինանսատնտեսական ծրագրի, եկամուտների և ծախսերի նախահաշվի  վերաբերյալ առաջարկությունների ներկայացում։
• Ըստ անհրաժեշտության՝ լրացուցիչ Աշխատանքների համար անհրաժեշտ ծախսերի նախահաշվի, նախագծերի պատրաստում  և այն ռեկտորի հաստատմանը ներկայացում։
• Համալսարանի գույքի և ֆինանսական միջոցների մասին առաջարկությունների ներկայացում:   

Աշխատանքային գործառույթները

• Համալսարանի առանձին ստորաբաժանումների աշխատողների և այլ շահագրգիռ  անձանց  իր կողմից համակարգվող Աշխատանքներում ներգրավում։
•  Համալսարանի Աշխատանքներում ակտիվ մասնակցած անձանց խրախուսման ներկայացում։
• Իր կողմից համակարգվող Աշխատանքներում լրացուցիչ միջոցառումների նախագծման աշխատանքներին մասնակցություն։
• Համալսարանի կողմից ներկայացվող բոլոր տեսակի հաշվետվությունների կազմման աշխատանքներին մասնակցություն:

Աշխատանքային գործառույթները

• Իր կողմից համակարգվող Աշխատանքներում ներգրավված  աշխատողների ընտրության գործընթացում մասնակցություն, աշխատողների աշխատանքի ընդունման կամ աշխատանքից ազատելու մասին առաջարկությունների ներկայացում։
• Իր կողմից համակարգվող Աշխատանքներում ներգրավված  աշխատողներին  խրախուսման  կամ տույժի ենթարկելու մասին առաջարկությունների ներկայացում: 

Պատասխանատվություն է կրում իր համակարգման ոլորտում իրականացվող աշխատանքների նախագծման, իրականացման և հսկման համար: Այդ աշխատանքների կազմակերպման ժամանակ գործում է  ինքնուրույնաբար, առաջնորդվելով գործող իրավական ակտերով և կարգերով, ինչպես նաև ռեկտորի հանձնարարականներով:

Որակի ապահովման և կրթության բարեփոխումների գծով պրոռեկտորը  պետք է  իմանա.

• իր կողմից համակարգվող Աշխատանքների կառավարման և կազմակերպման ձևերը և սկզբունքները,
• Համալսարանի գործունեության առանձնահատկությունները, իր կողմից համակարգվող Աշխատանքների  կազմակերպման  և իրականացման  ձևերը,
• ոլորտի նորմատիվ  իրավական հենքը (ՀՀ Սահմանադրության, ՀՀ քաղաքացիական օրենսգրքի, ՀՀ աշխատանքային օրենսգրքի, «Կրթության մասին», «Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական կրթության մասին» ՀՀ օրենքների և իր լիազորությունների հետ կապված իրավական այլ ակտերի անհրաժեշտ իմացություն),
• Պետական մարմիններ ներկայացվող հաշվետվությունների տեսակները, դրանց կազմման ընդհանուր սկզբունքները,
• բիզնես պլանների կազմման ընդհանուր սկզբունքները,
• Գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպման, դրանց արդյունքների հրատարակման ընթացակարգերը,
• կադրերի վերապատրաստման աշխատանքների կազմակերպման ձևերը:

Որակի ապահովման և կրթության բարեփոխումների գծով պրոռեկտորը  պետք է  կարողանա.

• կանխատեսել Համալսարանի հետագա զարգացման հիմնական ուղղությունները`  նախանշելով դրա համար անհրաժեշտ կադրային, նյութական և ֆինանսական ռեսուրսները,
• բացահայտել, վերլուծել և գնահատել Համալսարանի ռազմավարական և կազմակերպական նշանակության խնդիրները, ինչպես նաև դրանց տալ ստեղծագործական և այլընտրանքային լուծումներ և ապահովել այդ աշխատանքների կատարումը,
• գնահատել իր կողմից համակարգվող Աշխատանքների ընթացքը և արդյունքները,
• վարել զրույցներ, բանակցություններ սովորողների, նրանց ծնողների և այլ շահագրգիռ անձանց հետ, 
• վերլուծել իր կողմից համակարգվող Աշխատանքների արդյունքները, կատարել նախանշված ծրագրերում հետագա արդյունավետության բարձրացմանն ուղղված առաջարկներ,
• կազմել իր կողմից համակարգվող Աշխատանքների վերաբերյալ  հաշվետվություններ:

Որակի ապահովման և կրթության բարեփոխումների գծով պրոռեկտորը  պետք է  իմանա.

• հոգեբանության և մանկավարժության հիմունքները, միջանձնային հարաբերությունների ձևավորման սկզբունքները, բանակցությունների վարման ընդհանուր կանոնները,
• աշխատողների մոտիվացիայի (շահադրդման) բացահայտման, վերահսկման և կառավարման մեթոդները,
• աշխատողների էթիկայի կանոնները:

Որակի ապահովման և կրթության բարեփոխումների գծով պրոռեկտորը  պետք է  կարողանա.

• ինքնուրույն աշխատել համակարգչի վրա` օգտագործելով ժամանակակից կիրառական ծրագրային համակարգեր,
• շփվել գործընկերների հետ օտար լեզվով` մասնագիտական և առօրյա խոսակցական մակարդակով,
• կիրառել կառավարման ժամանակակից մեթոդները, հաղորդակցման և միջանձնային հարաբերությունների կառուցման մեթոդները անձնակազմի հետ իր աշխատանքի ժամանակ,
• կիրառել բանակցությունների վարման մեթոդները,
• ինքնուրույն պլանավորել և կազմակերպել աշխատանքները:

•  Բարձրագույն կրթություն։
• Գիտական աստիճան և/կամ գիտական կոչում։  
• Առնվազն 5 տարվա գիտամանկավարժական աշխատանքային ստաժ, բուհական համակարգում կառավարման առնվազն 5 տարվա աշխատանքային փորձ, կամ պետական կառավարման համակարգում առնվազն 3 տարվա աշխատանքային փորձ:

Աշխատանքային գործառույթները

• Պրոռեկտորի հանձնարարությամբ մասնակցում է համալսարանում ՈԱ գործառույթներից բխող հիմնախնդիրների լուծմանը և որոշումների  ընդունմանը, իրեն առաջադրված խնդիրները ժամանակին և պատշաճ որակով կատարմանը։
• Համալսարանի ռեկտորի հանձնարարությամբ, որպես ներկայացուցիչ շփվում է այլ կազմակերպու­թյուն­ների ներկայացուցիչների հետ, մասնակցում է տարբեր բնույթի խորհրդակցությունների և քննարկումների։

Աշխատանքային գործառույթները

• ՈԱ փաստաթղթային գործավարության ապահովում, կրթության որակի կառավարմանը վերաբերող փաստաթղթային ձևերի և նմուշների մշակում, նոր արդյունավետ առաջարկությունների ներկայացում։
• Իր կատարած աշխատանքների վերաբերյալ սահմանված պարբերականությամբ հաշվետվությունների ներկայացում Համալսարանի ռեկտորին կամ որակի ապահովման և կրթության բարեփոխումների գծով պրոռեկտորին։

Աշխատանքային գործառույթները

• Մասնակցություն ՈԱ աշխատանքային ծրագրերով նախատեսված գործառույթների իրականացմանը։
• Մասնակցություն կրթության կառավարման գործընթացին վերաբերող Համալսարանի կանոնակարգերի մշակման աշխատանքներին։
• Տեղեկատվական տվյալների նախապատրաստում։
• Որակի ապահովման միջազգային փորձի ուսումնասիրություն, համապատասխան մեխանիզմների տեղայնացման ուղղությամբ առաջարկությունների ներկայացում։
• Մասնակցություն կրթության կազմակերպման գնահատման գործընթացին, այդ թվում՝ ուսումնա­մեթոդական, նյութատեխնիկական, կադրային ապահովվածության արդյունավետության, համա­պա­տասխան  առաջարկությունների ներկայացում։
• Մասնակցություն ուսուցման որակի գնահատման և ապահովման ներքին համակարգի մշակման աշ­խա­տան­քներին՝ բարձրագույն կրթության որակի ներքին արժևորման արդի պահանջներին համապատասխան։
• Ռեկտորի հրամանների, ցուցումների, հանձնարարականների և առաջադրանքների կատարում։

Կրում է պատասխանատվություն իր գործառույթներից բխող աշխատանքների իրականացման համար: Այդ աշխատանքները կատարում է ինքնուրույնաբար պրոռեկտորի անմիջական հսկողությամբ և նրա հետ համաձայնեցված:

Որակի ապահովման առաջատար մասնագետը պետք է  իմանա.

• ՈԱ քաղաքականության պահանջներից բխող գործառույթների իրականացման ընթացակարգերը և ձևերը,
• Համալսարանի կառուցվածքը, իրականացվող գործունեության նպատակները, ԱԲՀ-ի  փաստաթղթա­շրջա­նառության, այդ թվում՝ էլեկտրոնային,  կազմակերպման ձևերը և գործող կարգը,
• Համալսարանում կիրառվող տարբեր բնույթի հաշվետվությունների կազմման և ներկայացման կարգը,
• ոլորտի նորմատիվ իրավական հենքը («Կրթության մասին», «Բարձրագույն և հետբուհական մաս­նա­գիտական կրթության մասին» ՀՀ) և իր լիազորությունների հետ կապված իրավական այլ ակտերի իմացություն: 

Որակի ապահովման առաջատար մասնագետը պետք է  կարողանա.

• մասնակցել ՈԱ աշխատանքներին և ապահովել նախատեսվող հիմնական գործառույթների իրա­կա­­նա­ց­մանը,
• ելնելով ԱԲՀ-ի առաքելությունից, նպատակներից` որակի ապահովման և կրթության բարեփոխումների գծով ներկայացնել Համալսարանի  զարգացման վերաբերյալ առաջարկություններ,
• մասնակցել ստորաբաժանումների կողմից իրականացվող համատեղ աշխատանքներին,
• կիրառել ոլորտին առնչվող իրավական ակտերը,
• պատրաստել տարբեր բնույթի հաշվետվություններ, կատարել հետազոտությունների վերլու­ծու­թյուններ,
• աջակցել ՈԱ իրականացվող աշխատանքներին։ 

Որակի ապահովման առաջատար մասնագետը պետք է  իմանա.

• Միջանձնային հարաբերությունների ձևավորման սկզբունքները, աշխատանքային հարաբե­րու­թյունները կանոնակարգող իրավական դաշտը, բանակցությունների վարման ընդհանուր կանոն­ները,
• աշխատողների էթիկայի կանոնները:

Որակի ապահովման առաջատար մասնագետը պետք է  կարողանա.

• ինքնուրույն աշխատել համակարգչի վրա` օգտագործելով ժամանակակից կիրառական ծրագրային համակարգեր, շփվել գործընկերների հետ օտար լեզվով` մասնագիտական և առօրյա խոսակցական մակարդակով,
• կիրառել միջանձնային հարաբերությունների ձևավորման սկզբունքները, վարել բանակցություններ և զրույցներ աշխատողների, սովորողների, այլ բաժինների ղեկավարների կամ այլ հաստատության ներկայացուցիչների հետ:

•   Բարձրագույն կրթություն։
• Վերջին տասը տարվա ընթացքում բարձրագույն կրթության կառավարման ոլորտի առնվազն 2 տարվա աշխատանքային ստաժ: